2018 TP 7 Zeitschriftenbeitrag
Herbein, E., Golle, J., Tibus, M., Schiefer, J., Trautwein, U., & Zettler, I. (2018). Fostering elementary school children’s public speaking skills: A randomized controlled trial. Learning and Instruction, 55, 158–168. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.10.008
2018 TP 10 Zeitschriftenbeitrag
Höner, K., Matis, K. & Ammon, D. (2018). Messung experimenteller Problemlöse- und Diagrammkompetenzen und deren Zusammenhang mit kognitiven Fähigkeiten im Fach Naturwissenschaften im 5. Jahrgang einer integrierten Gesamtschule. DOI: https://doi.org/10.24355/dbbs.084-201804241057-1
2018 TP 16 Buchbeitrag
Mayer, J. (2018). Hören, sehen, erzählen und spielen: Formen der Theatralisierung als Unterstützungsformate literarischen Lernens im inklusiven Unterricht. In: J. Mayer, B. Geist & A. Krapf (Hg.), Varieté der Vielfalt. Ästhetisches Lernen in Sprache, Spiel, Bewegung, Kunst (S. 197-226). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
2018 TP 16 Zeitschriftenbeitrag
Mayer, J. & Bannier, P. (2018). Lesen, Sprechen und Schreiben verbinden: Literarisches Lernen in Vorlesegesprächen und Lernportfolios. informationen zur deutschdidaktik, 1, 87-93.
2018 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag
Weigand, G. (2018): Leistungsheterogenität und Lernerfolg in Schulklassen. In: S. Lin-Klitzing, D. Di Fuccia & T. Gaube (Hg.), Heterogenität und Bildung - eine normative pädagogische Debatte? (S. 105-125). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.